petrenko_v

Написал заметку "Метод Монте-Карло и Сценарное планирование". Приглашаю к обсуждению интересующихся.

С одной стороны, все как-бы стало хуже, но с другой стороны - все гораздо лучше! :)

Друзья, ниже мой личный сборник метафор и смысловых синонимов. Его я использую в своих личных целях. Расшарил его для всех, преследуя две цели: может кому будет интересно, и во-вторых, возможно, вы сможете его дополнить :)

( Read more )

В Библии есть запрет только на ссудный процент для "своих", а врагам - пожалуйста. И неспроста. А вот в Коране - полный запрет.

Библия, Второзаконие, гл. 15, стих 6: "и ты будешь давать взаймы многим народам, а сам не будешь брать взаймы; и господствовать будешь над многими народами, а они над тобою не будут господствовать."

Библия, Второзаконие, гл. 23, стих 19-20: "Не отдавай в рост брату твоему ни серебра, ни хлеба, ни чего-либо другого, что [можно] отдавать в рост; Иноземцу отдавай в рост, а брату твоему не отдавай в рост, чтобы Господь Бог твой благословил тебя во всем, что делается руками твоими, на земле, в которую ты идешь, чтобы овладеть ею."

Коран, Сура 2: "Те, которые пожирают рост, восстанут только такими же, как восстанет тот, кого повергает сатана своим прикосновением. Это - за то, что они говорили: "Ведь торговля - то же, что рост". А Аллах разрешил торговлю и запретил рост. К кому приходит увещание от его Господа и он удержится, тому (прощено), что предшествовало: дело его принадлежит Аллаху; а кто повторит, те - обитатели огня, они в нем вечно пребывают!"

Вот еще из Библии:

Левит 25:37. серебра твоего не отдавай ему в рост и хлеба твоего не отдавай ему для получения прибыли.

Псалтирь 14:5. кто серебра своего не отдает в рост и не принимает даров против невинного. Поступающий так не поколеблется вовек.

и так далее.

Я к Градскому отношусь мягко говоря равнодушно, но вот эта песня у него очень сильно торкает. Не могу не поделиться :)

Песня о маятнике
авт.А. Градский

Маятник качнётся - сердце замирает.
Что кому зачтётся - кто ж об этом знает?
Кто кому по нраву, кто кого в опалу,
Что кому по праву выпало-попало...

Что судьба нам, братцы, к ночи напророчит?
Станет улыбаться, или не захочет?...
Мы одни и плеть им, мы одни узда им.
Мы всегда успеем, мы не опоздаем.

Настал час заката - маятник качнётся...
А без нас, ребята, драка не начнётся.
А без нас, ребята, драка не случится.
Надо ж нам когда-то с жизнью разлучиться...

Что судьба нам, братцы, к ночи напророчит?
Станет улыбаться, или не захочет?...
Мы поставим свечи, мы грустить не станем
Выпал чёт иль нечет - завтра же узнаем...

Послушать: http://vkontakte.ru/audio.php?79084

Посмотрел интереснейшее видео: лекция лингвиста K. David Harrison на тему "Языки. Исчезновение языков и влияние этого процесса на мировую культуру и науку" (20 минут).

Основные тезисы.

Сегодня в мире существует более 7000 языков. Из них на 3586 разговаривает только 0,2 процента населения Земного шара. На сегодняшний день ученые исследовали и классифицировали только 20% всех живых существ и приблизительно 60% языков на планете. И основная опасность в том, что неисследованная мировая культура стремительно исчезает.



Каждые две недели из мировой культуры исчезает один язык (6 минута лекции). И мы не знаем что мы теряем. Например, многие неизученные народности в своей культуре содержат огромные знания и опыт, которые не известны западной цивизации. Это и знания о тысячах растений и животных, об использовании их в медицине и т.п.

Приведен пример с народом Калавайя (Kallawaya) в Боливии (7 минута лекции), которые имеет многовековые знания и опыт, их знания нигде не документированы, а людей, владеющих языком этого народа, осталось менее 100 человек.

Также приведены примеры с народами, которые имеют накопленные знания о климате (у народностей Аляски имеется около 90 терминов для обозначения снега), о морской фауне, о методах выживания с самых экстремальных условиях (народности Сибири) и т.п. Системы терминов, используемые у разных народностей представляют собой прекрасные образцы фолксономических и таксономических систем знаний (11 минута). Описание карты основных территорий, где проживают народы и народности, разговаривающие на исчезающих языках.

Обновлен список литературы для изучения по теме "Сценарное планирование" - http://ping.fm/l3myS

Поскольку критическое мышление является совершенно необходимой частью восприятия любой информации, вырабатывать в себе критическое мышление обязательно должны все начиная с детского возраста.

Что такое критическое мышление?

Критическое мышление есть мышление социальное и самостоятельное. Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления. Критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить. Критическое мышление стремится к убедительной аргументации, при этом аргументация выигрывает, если учитывает существование возможных контраргументов, которые либо оспариваются, либо признаются допустимыми."(David Klooster, 2005)

"Идеальное критическое мышление человека обычно связано с любознательностью, хорошей осведомленностью, причиной доверия, непредубежденностью, гибкостью, справедливостью в оценке, честностью в столкновении с личными предубеждениями, благоразумием в суждениях, желанием пересматривать, прояснять проблемы и сложные вопросы, тщательностью в поиске нужной информации, разумностью в выборе критериев, постоянностью в поиске результатов, которые являются столь же точными, как использованные первоисточники.» (Ruminski and Hanks, 1997, p. 145).

«хорошие учащиеся, хорошие читатели отслеживают свое понимание, встречаясь с новой информацией. Хорошие читатели перечитывают кусок текста в том случае, если они перестают его понимать. Хорошие слушатели, воспринимая сообщение, обычно задают вопросы или записывают, что они не поняли для прояснения в будущем. Пассивные учащиеся обычно игнорируют эти проблемы в понимании. Они не отдают себе отчета в возникающей путанице, в недоразумениях или даже в пропусках информации» (Charles Temple, Jeannie Steele, Kurt Meredith, and Scott Walter, The Reading & Writing for Critical Thinking Project (RWCT), 1997).

Близкие по смыслу материалы и цитаты (о вреде позитивного мышления в чистом виде и о пользе критического мышления):
1. Френсис Бэкон называл "Призраками театра" ложную картину мира, получаемую вследствии отсутствии у человека именно критического мышления. "При этом мы разумеем здесь не только общие философские учения, но и многочисленные начала и аксиомы наук, которые получили силу вследствие предания, веры и беззаботности".
2. «Военное правило гласит: следует полагаться не на то, что враг не пришел, а на то, что ты ждешь его; следует полагаться не на то, что враг не атакует, а на то, что ты неуязви" — Сунь-цзы
3. "Того, кто не задумывается о далеких трудностях, непременно поджидают близкие неприятности." — Конфуций.
4. "Колобок - это такая круглая булочка. Символ позитивного мышления и активного образа жизни - совершенно не русский персонаж. Колобок родился в хорошей семье, но предпочел катиться по свету в поисках приключений. Все встречные говорили ему "Колобок, колобок, я тебя съем", но до поры до времени ему везло и он решил, что так будет дальше. Он верил в свою удачу. Но однаждны он встретил Лису, которая перехитрила его и съела. Мораль этой сказки в том, что на одном позитивном мышлении далеко не укатишься." — (Б. Акунин "Квест", стр. 78)
5. Нужно сделать себе прививку от окружающего мира. Игнорировать все, что видно вокруг. Позволять себе вернуть в поле зрения только то, что проходит личный контроль качества. Если что-то сделано плохо, не пытаться себя убедить, что оно хорошее. Применять это правило ко всему. Находить прекрасное даже там, где о нем не предупреждала реклама. Не позволять себя обманывать. — А. Лебедев, "Ководство", §19, п. 04

Ключевые смыслы этой заметки:
а. Критическое мышление = Научный скептицизм ~ любознательность ~ хорошая осведомленность ~ причина доверия ~ непредубежденность ~ гибкость мышления ~ справедливость в оценке ~ честность в столкновении с личными предубеждениями ~ благоразумие в суждениях ~ тщательность в поиске нужной информации ~ разумность в выборе критериев ~ постоянность в поиске результатов
б. Восприятие окружающего мира = картина мира = картина альтернативных вариантов будущего, настоящего и прошлого
в. Позитивное мышление
г. Будь готов к худшему
д. Эффект толпы, эксперимент Эша

Ссылки по теме:
1. http://ct-net.net/ct_about
2. http://www.criticalthinking.org/
3. Книга "Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза", автор А. В. Федоров.
4. http://en.wikipedia.org/wiki/Critical_thinking
5. Эксперимент Эша (раз ссылка, два ссылка)

См. также заметки в этом ЖЖ:
1. Блаженное неведение (надежда и отчаяние)

Выложил в scenario_plan первую часть моей заметки "Восприятие - Понимание - Обучение". Буду рад вашим комментариям, и вообще :)

Вот это настольный теннис! http://ping.fm/EPGS6

Прочитал ЖЖ запись Тёмы о его "устройстве мозга". (url)

Цитирую:

"Каким образом может образоваться творческий кризис, я просто не знаю. Материал для размышлений бесконечен и вездесущ. Меня постоянно прет. Мне интересно ходить на работу. Я не могу устать, сидя за компьютером. Для меня не бывает скучных заданий. Единственный случай, когда у меня наступает короткое замыкание, это когда я сталкиваюсь с человеком, которому неинтересно. Я просто не знаю, что делать в этот момент. Кстати, если дизайнер начинает ныть, что ему задача скучна, он недолго остается в студии. Если кому-то не интересно все, всегда и везде, не надо тратить на такого человеки ни одной секунды."

Его рассказ прекрасно и целиком иллюстрирует гениальную мысль: "Мы можем видеть только то, что соответствует нашему видению будущего" (это цитата из книги "Живая компания").

Из этой фразы следует, что поскольку Тёма дизайнер по призванию, то в его картину будущего элементарно вписывается любая деталь окружающего мира, как возможная часть его будущего. Любой другой увлекающийся человек, проехав по его же маршруту, тоже увидел бы массу нового и интересного но совсем другого, связанного со своим возможным будущим (математик видел бы везде свои теории, художник - натуру и т.д.)

Но если человек занимается не своим делом и ничем не увлекается, это значит, что он не видит своего будущего, поэтому ему всё пофиг и ничего не интересно. Более того, таких людей в большинстве своем растит наше общество. Они живут по чуждому для себя жизненному сценарию, навязанному им другими (родителями, общественной моралью, школой и пр.). И пирамида Лебедева это подтверждает :)

В свою очередь, поскольку я интересуюсь в последнее время сценарным планированием (книга "Живая компания" как раз об этом), вся эта запись в моём дневнике, также подтверждает правильность моих рассуждений :)

Ключевые смыслы этой заметки:
1. Восприятие окружающего мира = картина мира = картина альтернативных вариантов будущего, настоящего и прошлого = видение будущего ~ стереотипы ~ ассоциации ~ пассивное восприятие ~ безальтернативное осознание

Приглашаю всех к коллективному переводу wiki-статьи "Сценарное планирование" с английского языка на русский.

А также пользуясь свойствами ЖЖ сверхестественно вызывать дух юзера просто написав его имя в посте, приглашаю лично к переводу Байрама Аннакова. :) Вместе быстрее и эффективнее, даёшь синергию.

Кроме того, приглашаю в новое сообщество scenario_plan! Сообщество создано для интересующихся сценарным планированием, стратегическим планированием, системной динамикой и т.п. Мы будем обсуждать технологии планирования в условиях неопределенности.

Готов обсудить любую из нижеперечисленных тем, поделиться материалами, соображениями и т.п. Всегда рад беседе и сотрудничеству с увлечёнными людьми :)

Дорогие коллеги, друзья. Решил открыть для общего доступа один внутренний документ, который работает в моем агентстве: "Общение с клиентом в вопросах и ответах".

Буду рад, если всем работающим в рекрутинге будет интересно, а кому-то окажется полезно. Также буду рад обсудить аналогичные документы в ваших организациях, вашим замечаниям, критике, советам и пр.

Если вы вдруг решили написать книгу, бросьте. Не обольщайтесь насчет своей гениальности и будущей известности.
Вот вам для примера ряд имен:
Хенрик Понтопиддан, Франс Силанпя, Сигрит Унсет, Карл Шпиттелер, Хосе Эчегарай , Карл Гьеллеруп, Хасинто Бенавенте, Нелли Закс, Эйвид Юнсон, Харри Мартинсон, Одисеас Элитис, Нагиб Махфуз. Шеймас Хини, Тони Моррисон, Видиадхар Сурайпрасад Найпол, Гао Синьцань.
Никто никогда этих имен не слышал и книг этих авторов не читал.

А ведь это – лауреаты Нобелевской премии по литературе.

"Просите, и дано будет вам; ищите, и найдете; стучите, и отворят вам; ибо всякий просящий получает, и ищущий находит, и стучащему отворят." — Евангелие от Матфея (url).

В продолжение предыдущего поста решил обсудить с вами список фильмов просмотренных мной за последнее время. Перед выбором фильма я обычно смотрю его описание в википедии и оценку в IMBD (если оценка ниже 6, то скорее всего смотреть его не буду). Моя оценка зависит в первую очередь от того, чему я научился от просмотра фильма. Позже напишу об этом критерии подробнее.

Итак, приступим (список обновляется):

1. Кокаин (моя оценка 9 из 10)
2. Сука-любовь (8)
3. 21 грамм (9)
4. В поисках счастья /Happyness Pursuit (9)
5. Персонаж (7)
6. Старикам здесь не место (9)
7. Бойцовский клуб (9)
8. Нефть (9)
UPD.
9. Монстро (8)
10. Железный человек (8)

{9 фев 09}
11. Миллионер из трущоб (8). Мелодрамный оттенок не дал дотянуть фильму до высшей оценки, на мой взгляд. Но вообще очень неплохо, захотелось прочитать роман Викаса Сварупа "Вопрос-Ответ" по которому фильм был снят, тем более что роман этот, как оказалось, получил Букеровскую премию. И еще сюжетом напомнил "Город бога"

{14 фев 09}
12. Заложница /Taken (9). Фильм для отцов. По оконцании просмотра подумал: "А как можно было предотвратить эту ситуацию?". Только соблюдая предосторожность в аэропорту. Не садиться в первое попавшееся такси, тем более с попутчиком.

{06 мар 09}
13. Рестлер /The Wrestler (8). Очень сильно снято. Без фальши абсолютно. Весь просмотр сердце просто кровью обливалось: вот так иногда проходит жизнь.

{07 мар 09}
14. По совету in_dibi0 посмотрел «Точки над i» (англ. «Dot the i», 2003). Очень увлекательно. Прошло полчаса после просмотра, но до сих пор не осознал всего замысла фильма. Ставлю пока 8 баллов. А что вы вынесли для себя из этого фильма, какой вывод сделали, чему он вас научил?

Что посоветуете смотреть дальше?

Читаю книгу Ф. Бегбедера "99 франков", и настолько нравится, что интересуюсь биографией автора. И понимаю в чем дело: "Мать Бегбедера Кристин де Шатенье — переводчик дамских романов на французский язык (в частности, произведений Барбары Картланд), а отец, Жан-Мишель Бегбедер, — профессиональный рекрутер. Настолько нестандартная семья не могла не отразиться на образе жизни самого Фредерика. Он любит провокации, самокритику." Я еще бы добавил - сатиру и цинизм. Хехе. Насколько много это объясняет. Да, работа рекрутера изменяет картину мира до неузнаваемости. В общем книга уверенно получает 9 баллов из 10, как впрочем и одноименный фильм. а фильму все-таки я поставлю 7 баллов.

«Стяжи дух мирен — и тысячи спасутся вокруг тебя», Серафим Саровский

Если люди не могут чего-то в своей жизни, то они скажут, что и ты не сможешь этого в своей жизни. (с) Крис Гарднер