Category: авиация

Category was added automatically. Read all entries about "авиация".

keys

Распознать ценное. ч. 1


unconscious_people

Мой уважаемый жж-френд Роман Бондарь напомнил мне об интересном эксперименте, проведённом 12 января 2007 года с участием известного американского скрипача Джошуа Белла по инициативе газеты «Вашингтон пост»:
"На протяжении 45 минут Белл играл в вестибюле станции метро в Вашингтоне под видом обычного уличного музыканта. Он играл в метро одни из самых сложных скрипичных произведений, из когда-либо написанных, а инструментом ему служила скрипка Страдивари, стоимостью 3,5 миллиона долларов. Из тысячи человек, проходивших мимо, лишь один узнал его в лицо и лишь на пять или шесть он произвёл особое впечатление; этот эксперимент был отражён в развёрнутом очерке известного журналиста Джина Вайнгартена, размышлявшего на этом примере о природе прекрасного и о его месте в жизни современного человека."
И я задумался над следующим. Представьте себе ситуацию, что лично вы вот так пробежали спеша мимо чего-то такого, чему вы посвятили свою жизнь, мимо ответа на вопрос, который для вас ооочень важен.

А что если какой-либо ответ (решение какой-то задачи) у вас маячит вот так же легко перед глазами прямо сейчас, но этот вопрос вы зададите себе (или осознаете эту задачу, которую вам нужно будет решить) позже, а сейчас ценность её равна для вас нулю? Кстати это же относится к вопросу знакомств между людьми, которые проходят мимо друг друга. И много еще примеров.

Результат вышеуказанного прогнозируем: вы пройдете мимо, и потом, возможно, потратите годы, чтобы найти то, что было почти в руках. Вот над этим надо работать. Ведь жизнь нам преподносит нам "прекрасное" далеко не тогда, когда мы готовы его "услышать/увидеть".
"В 1914 году Глеб Котельников, изобретатель парашюта, столкнулся с тем, что парашюты можно использоать в торможении. Котельников пишет: "Я уже приготовил было чертежи и описание такого тормозного парашюта для патента, но тогдашние знатоки авиации меня осмеяли, и я так и не подал заявки". Итак, реакция окружающих - подняли на смех. Причина проста: не возникла еще к тому времени проблема воздушного торможения самолета. Не было высокоскоростных машин машин, для которых это изобретение могло бы пригодиться. На тот момент находка Котельникова была решением задачи будущего. Пусть недалекого но все-таки будущего. Сейчас воздушное торможение выросло в отдельное направление в авиации. Да и не только в авиации: такие тормоза используют на гоночных автомобилях, в космической технике и пр. Но тогда эта проблема казалось надуманной, "высосанной из пальца" и поэтому смешной. Примерно через 20 лет после своего открытия Котельников узнал из газет и журналов, что в Америке и Японии используют самолеты с воздушным тормозом - точно таким, како он собирался запатентовать когда-то. Двадцать лет (!) - вот дистанция от смешного до понятного.
Человечество пока не может предсказать задачи завтрашнего дня. Нет и механизма, чтобы воспользоваться уже найденным: даже когда задачи будущего волею случая бывают обнаружены и решены, человечество отвергает эти решения живя днем сегодняшним."
(Цитируется по книгам: Котельников Г. "Парашют". М., 1943, с. 72; Альтшуллер Г. "Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности". Беларусь, 1994, с. 29)

Отсюда вопрос: Как распознать талант в случайном человеке и неожиданной обстановке? И вообще, как распознать что-то ценное в настоящем и будущем для самого себя в любой обстановке? Нужна система, помогающая получать/извлекать такие знания, которые нам нужны прямо сейчас или понадобятся в будущем.

Возможные варианты решения задачи:
1. Распознаванием ценного (ценного по отношению к настоящему времени) можно назвать изучение (сопоставлением с настоящими вопросами/задачами) предыдущего опыта (опытного знания). Эта мысль также промелькнула у ap428:"Может ради этого люди и пишут дневники, книги, мемуары. Во что-то же надо перерабатывать наше прошлое. Страх разбазарить прожитое не менее тревожен, чем опасение перед неизвестным будущим."
2. Кроме "теории распознавания образов" мне больше ничего в голову не приходит. Но как использовать эти методики в повседневной жизни? Что-то я ничего на эту тему не встречал. Разве что рассказ Брюса Стерлинга "Манеки-Неко", но там за человека решает искусственный интеллект :)

Близкие заметки по этой теме:
1. Вопрос: Восприятие, обработка и использование информации
2. Распознать ценное. ч. 2
3. Эффективное использование опыта (опытного знания)
4. Восприятие, понимание, научение

Смыслы этой заметки:
1. Восприятие окружающего мира = картина мира = картина альтернативных вариантов будущего, настоящего и прошлого = видение будущего ~ распознавание образов ~ стереотипы ~ ассоциации ~ обработка информации
2. познание
3. опытное знание ~ использование опытного знания